大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校奇怪的运动项目的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学校奇怪的运动项目的解答，让我们一起看看吧。
大家怎么看待中小学里普遍存在的美术、音乐、体育、社会实践等课程被挪用现象？
这个问题很普遍，也很棘手，主要还是与我国的教育体制有关，不改变应试教育的制度，占用美术，体育，音乐等相关课程的现象还会长期存在。
虽然国家层面一再强调教育，弘扬传统文化，提高学生综合素质，教育部门也不断在调整美术等相关课程的比重，但是，冰冻三尺非一日之寒，上有政策，下有对策，升学率及各种排名逼得学校不得不以成绩论英雄。成绩的高低，与奖金，名誉，级别，资历息息相关。
所以，想改变这种长期占用其他课程的积习，需要从根本的制度上着手，如果考评是按照综合成绩评分来进行，这种状况将不攻自破。
现在在部分学校还在认为美术、音乐、体育、社会实践课是副课，因为不参加中考。说来说去还是分数这根指挥棒在作怪，因为这几门课程不算平常的考试分数内，因此就不太重视了。几年前国家就发文了，让各级各类学校，特别是中小学要开足开全课程，但好多年了还是没引起学校重视，特备是偏远的农村学校，由于这方面的教师短缺更是不能开设这类课程。虽然安排课时但大多被其他课时占用。
首先分析“占用”为什么主课不被占用而这样好的副课经常被占用？说明一个问题学校为迎合家长的短浅目光，二也为了升学率，占用其实扼杀了学生的创造了，这个占用现象需要国家来引导家长，需要教育部的共同努力来扭转这种占用行为。
我国的应试教育决定了很多学校都有类似的现象，大多数的美术体育，劳动音乐等课程被认为是副课，即在升学考试中没有算入分数，与学生的升学没有产生直接的关系，于是很多学校就认为美术体育音乐等课程不是必修科目，但是在国家的宏观政策中有明确规定，这些课必须要去上，所以就出现在课表里面，然后很多的学校就会出现一个奇特的现象，就是课表上的科目明明是排在课表上，却被大量的语文数学，英语等所谓的主课所占领，甚至课表上出现的美术音乐课，在学校内都没有相应的师资力量。这是目前大多数乡村学校或四五线小县城普遍发生的情况，在大城市相对来说会好一些。主造成这种现象的主要原因，主要有旗下几个原因，第一语文，数学英语被明确纳入中高考的学科，他们的分数直接决定了，他们能选选什么学校直接制定的，以后自己的就业等等，美术和音乐没有这样的同等地位。第二，美术音乐老师的培养师资是严重匮乏。 由于历史的原因导致了我国美术音乐等教学人才的匮乏，直接导致了很多学校师资力量的不够。第三，由于很多家长对美术音乐等学科的认识不足，他们普遍认为美术音乐等学科将来不能很好的就业，所以比较反对自己的孩子，更多的经历时间去学习美术，音乐等，甚至认为美术和音乐的学习会影响他们的主课的时间的投入，同时也比较反对自己的孩子，将来从事美术和音乐这样的工作认为工作不是很稳定，不能保证自己的生存。
你说的这种情况其实是普遍存在的，就算是不是全部被挪动，也是占用了大部分的时间。特别是城市越大，学校对分数的要求更严格，被挪用占用的可能性就更大。结果现在变成了所有的艺术类体育类的培训，都变成了家长需要另外花钱，在外面的培训机构去学习。因为学校里面根本就教不了什么。等到参加文艺汇演、艺术比赛或体育比赛的时候，学生所获的奖项荣誉又归学校要占有一部分功劳。最后变成了是家长花钱给学校买荣耀。学校只管学习的分数，不管其它实际上是对孩子全面素质的一个极大的耽误。课间的时候就是做作业，都不许在操场上面去跑跑闹闹，美其名曰是为了安全，实则是怕出了事情学校担责任。
到此，以上就是小编对于学校奇怪的运动项目的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校奇怪的运动项目的1点解答对大家有用。
